Ação de Graças

O Dia de Ação de Graças, conhecido em inglês como Thanksgiving Day, é um feriado celebrado nos Estados Unidos e no Canadá, observado como um dia de gratidão, geralmente a Deus, pelos bons acontecimentos ocorridos durante o ano. Neste dia, pessoas dão as graças com festas e orações. No Brasil o dia começou a ser comemorado em 1949, sempre a última quinta-feira do mês de novembro. Nossa escola, como em todos os anos, comemorou com uma reflexão sobre o tema no salão da escola com os alunos dos três turnos, tendo como resultado a manifestação dos agradecimentos em forma de bilhetes construindo uma “Árvore dos agradecimentos’’.






Abaixo o agradecimento de uma das intercambistas da escola.


Video de agradecimento

Um breve histórico sobre o Jogo de Xadrex

O JOGO DE XADREZ NA ESCOLA FREI CASIMIRO

O jogo de xadrez foi introduzido na escola em 2003 com uma turma de quinta série no turno da tarde nas aulas de artes com a profe Lione Maria Monego.

A primeira classificação foi a seguinte:

 Anderson Bentaque Santana
 Daiane da Silva
 Allan Reichert

No ano seguinte, 2004, o jogo continuou sendo nas turmas de quinta e sexta série
A primeira participação em fase CRE foi em 2005 com os alunos:

 Julia Monego Castagna
 Pamela Boff Marcon
 Ruan Carlos Sartor
 Luiz Pedro Andreeta Zanella. Esse foi disputar pela primeira vez a final estadual, em Caxias do Sul.

O primeiro festival de Xadrez na escola Frei aconteceu em 2006 movimentou a escola toda e teve como campões a aluna Ane Monego Castagna e o aluno Álisson Suzin Vacari. Neste ano aconteceu campeonato em todas as turmas do ensino fundamental da escola.
Em 2006 acresceu nosso quadro de enxadristas medalhistas na fase CRE foram trazidas para a escola 10 medalhas, divididas nas categorias mirim, infantil e juvenil feminino e masculino. Desses 5 enxadristas foram medalhas de ouro e participaram da fase estadual em Canoas. Na ocasião não foram conquistadas medalhas, mas já estávamos no ranking estadual de enxadristas.
Em 2007 o festival de Xadrez da escola contou com a participação da E.M.E.F. Plácido Damiani e mais uma vez a escola se movimentou para o evento. Nossa participação na fase CRE foi novamente muito boa, foram 11 atletas trouxeram medalhas e duas enxadristas representaram a escola em Santana do Livramento. 2007 foi um ano especial para a escola Frei Casimiro, a aluna Taiara Scopel Poltronieri trouxe a medalha de Bronze, a primeira da fase estadual.
No ano 2008, onze enxadrista trouxeram medalhas de Vacaria. 4 atletas foram disputar em São Borja a fase estadual. De novo nossos enxadristas no ranking dos melhores do estado. E o projeto xadrez aconteceu somente com as turmas do Currículo.
2009 a quantidade de medalhas diminuiu foram 8 na fase CRE e quatro disputaram a fase estadual em Rio Grande. O projeto xadrez permaneceu acontecendo no turno da tarde.
Em 2010 o projeto permaneceu acontecendo no turno da tarde. Na fase CRE nove atletas trouxeram para a escola medalhas nas categorias participadas. Disputaram em Santana do Livramento duas alunas na escola.
Em 2011 nossa escola sediou a fase CRE onde estavam participando enxadristas de nove cidades. Na ocasião estavam sendo disputadas 18 medalhas, onze ficaram na escola. Três atletas disputaram a fase estadual em Santa Maria. Depois de quatro anos da primeira medalha na fase estadual, nossa escola foi agraciada com uma medalha de prata pela aluna Pietra Paim Araldi e outra de bronze pela aluna Mariele Brollo Zanotto.
Parabéns a todos os enxadrista que levaram e levam o nome da Escola Frei Casimiro aos quatro cantos do nosso Rio Grande do Sul.

AQUI ESTUDA A VICE-CAMPEÃ ESTADUAL MIRIM DE XADREZ / JERGS 2011

Pela primeira vez na escola e no município a aluna Pietra Paim Araldi trouxe a medalha de prata nesta categoria. Nossa escola está mais uma vez no ranking estadual de Xadrez. Valeu pela dedicação da Profe Lione, idealizadora do projeto Xadrez na escola. Desde o início acompanhou e treinou nossos enxadristas

Mariele Brollo Zanotto – Medalha de Bronze/ 2011

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Letícia Scudiero Duarte – Dentre as 15 melhores enxadristas do RGS

Enxadristas da Frei Casimiro e a Prof. Lione em Santa Maria.
Parabéns Enxadristas!

Semana do meio ambiente

Vídeos rtilizados para conscientização de alunos durante a Semana a semana do Meio Ambiente, após o recreio, no salão da escola.
2ª feira Estamos na semana do Meio Ambiente!










Não só esta semana, mas todos os dias devemos ter consciência de que para estarmos no mundo é necessário que cuidemos dele, criando formas de efetivar ações e atitudes de respeito e preservação ao meio ambiente. Os nossos olhares deverão estar atentos para a percepção da realidade ambiental pois todos fazemos parte do planta Terra e por isso, somos igualmente responsáveis pela sua preservação e cuidado. O homem é o único animal racional que altera, destrói e polui o planeta. Transforma para seu benefício sem se preocupar com as outras espécies ou com os impactos que podem acontecer em relação ao clima, ar, solo e água. Neste primeiro vídeo um bebê nos dá uma lição. Vejamos...

Nós pensamos que a água potável nunca vai acabar. Mas será mesmo? Imaginemos que uma criança que nasce daqui uns 9 anos e que já se passaram 50 anos de sua existência, logicamente ela estará vivendo no ano de 2070. Ouçamos o que ela tem a nos dizer em relação à água:

Pensemos sobre isso.

3ª feira Você sabe qual é a fonte da nossa vida? Continuando a falar sobre “água”, talvez nem todos saibam quais são as 2 maiores reservas de água doce do mundo. Ambas tem localização também no Brasil. O Aquífero Guarani é a segunda maior reserva subterrânea de água doce transfronteiriço do mundo. O nome Guarani é em homenagem aos índios da tribo Guarani Vejamos a formação do Aquífero Guarani.
O Aquífero Guarani está localizado na região centro-leste da América do Sul, estendendo-se pelo Brasil, Paraguai, Uruguai e Argentina. Sua maior ocorrência se dá em território brasileiro (2/3 da área total), abrangendo os Estados de Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Vejamos:






















É no Brasil que está situado o maior reservatório de água doce do planeta. Localiza-se na Amazônia, abrangendo os estados do Amazonas, Pará e Amapá, é o Aquífero Alter do Chão. Deve seu nome a uma vila portuguesa chamada Alter do Chão no município de Santarém, Estado do Pará.

sobre o Lixo eletrônico – o grande problema da atualidade. Devemos ter atenção para a questão do consumo e discutir a questão da produção exagerada de lixo, e o seu impacto sobre o planeta como também o aproveitamento do mesmo como matéria prima para confecção de outros produtos e o efeito de alguns componentes químicos sobre o nosso organismo.

Vejamos 3 vídeos sobre este assunto:

Apesar de tudo o ser humano é muito criativo. Tente descobrir o que são as imagens as seguir: Infelizmente o ser humano não respeita nossos rios. Você já deve ter utilizado algum tipo de pilha em aparelhos eletrônicos. Por acaso já jogou pilhas em rios? Veja o que pode acontecer. É como diz o ditado: “Cada um colhe o que semeia”. E para finalizar vamos assistir ao vídeo: Preservar é o nosso compromisso.


6ª feira Falar de consciência ambiental não é novidade nenhuma. Mesmo assim, esse é um tema que continua e cada vez se torna mais pertinente. Não apenas pelos enormes impactos que o modo de vida da sociedade contemporânea vem causando, mas principalmente pelo perigoso destino que o planeta nos reserva. Conscientizando e educando, preservando e economizando. É assim que vamos dando os passos na direção de um futuro melhor para todos nós. O final dessa história depende de todos nós!

Tecnologias de Informação e Comunicação

Os professores e funcionários da Escola Frei Casimiro Zaffonato estão tendo a oportunidade de construir em conjunto com o NTE( Núcleo de Tecnologia Educacional)-Vacaria, uma proposta, que visa a organização de conteúdos e Recursos Multimídias Educacionais e Digitais.
O projeto prevê a formação continuada de Professores e outros Agentes Educacionais para o uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação(TICs).
É nesse contexto que foi desenvolvido um projeto coletivo interdisciplinar contemplando diferentes ações que visam a formação integral do Educando. Elencamos a seguir atividades desenvolvidas no decorrer do programa, pré-definidas mediante metas e procedimentos.





PROJETO - ÁREA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS
FUNCIONÁRIOS DE ESCOLA
EQUIPE DIRETIVA

TÍTULO: PRESERVANDO O MEIO AMBIENTE, MELHORANDO NOSSA VIDA!

JUSTIFICATIVA

Justifica-se o presente projeto em função da necessidade de conscientização e do cuidado que devemos ter com o Meio Ambiente que é responsabilidade de todos. E a escola é um local favorável para o desenvolvimento de programas que tratem a educação ambiental com visão holística. Sabendo que na sociedade consumista que vivemos, somos condicionados a comprar e consequentemente somos grandes geradores de resíduos sólidos, ou seja, produzimos muito lixo. Assim, é importante que trabalhemos no sentido de envolver nossos alunos e educadores para a formação de uma nova consciência ética em relação ao Meio Ambiente, realizando pequenas ações no dia a dia, mas que contribuam efetivamente para a modificação de nossos hábitos através da educação.

OBJETIVOS GERAIS

Contemplar no presente projeto a necessidade de desenvolver ações com metas e objetivos eficazes, que permitam desenvolver a consciência crítica em relação ao tema e o comprometimento da Comunidade Escolar mediante cronograma anual.
Alertar sobre o problema da grande produção de lixo pelos seres humanos e apropriar-se de conceitos importantes tais como a coleta seletiva, reciclagem do lixo e consequências da produção excessiva de lixo.
Possibilitar aos alunos e educadores a aquisição de conhecimentos com o objetivo de desenvolver hábitos que visem a mudança de atitudes e novas práticas ambientalmente adequadas ao nosso cotidiano.
Incentivar a educação ambiental para que faça parte do cotidiano da escola e da comunidade, compreendendo que cuidar do meio ambiente e conservá-lo é importante para nossas vidas e a preservação do planeta e de suas espécies vivas de toda a natureza.
Explorar recursos tecnológicos e multimídia que garantam informações e conhecimento sobre o tema em questão, com a possibilidade de socialização dos temas estudados, proporcionando assim, a ampliação de conceitos e o comprometimento com a aprendizagem para ser aplicado no cotidiano como algo inerente a vida individual de cada educando e professores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Realizar palestras que visem abordar temas específicos sugeridos pela comunidade escolar tais como “A preservação da flora no RS”, “Tráfico de Animais”, “Aspectos da Legislação Ambiental” “Coleta Seletiva e Reciclagem de Lixo”, Embelezamento e Ajardinamento de Pátios Residenciais e em Locais Públicos”, Programa de Alimentação Saudável”, “Conservação de Matas e Rios”, “Redução de Consumo de Embalagens Plásticas”, “Diminuição da Produção de Lixo no Cotidiano de toda a Comunidade Escolar”, Preservação de Pequenas Hortas Familiares”;

Conscientizar alunos e educadores de nossa escola sobre a importância da mudança de hábitos, para melhorar as condições ambientais.
Elencar com os alunos os problemas ambientais existentes na escola e possíveis soluções.
Reduzir o consumo de água, energia, alimentos, materiais em geral (folha, toner, outros materiais usados na secretaria).
Orientar alunos do Ensino Fundamental e Médio quanto à alimentação saudável mediante realização de pesquisa e estudo visando contemplar a Pirâmide Alimentar.
Produzir trabalhos com o uso das diferentes tecnologia que visem a reflexão sobre talentos natos e outros que poderão ser desenvolvidos a partir do auto-conhecimento, estudo e pesquisa.

PROCEDIMENTOS

Oferecer Curso de Educação Ambiental para alunos do Ensino Médio, promovido pelo SENAR/RS.
Conscientizar os alunos da necessidade de colocar o lixo produzido nos coletores seletivos, disponíveis na escola e vias públicas.
Buscar apoio junto aos órgãos públicos para disponibilizar coletores seletivos de lixo;
Incentivar os alunos a não jogarem lixo nas salas de aula e pátio escolar;
Disponibilizar alimentos saudáveis na Cantina e Refeitório da Escola;
Colocar placa educativa em Língua Portuguesa, Universal e Regional, incentivando a deixar o lixo nas lixeiras;
Recolher lixo em vias e praças próximas a escola;
Recolher vidro nas residências e enviar para postos de coleta;
Produzir e divulgar vídeos/slides pertinentes ao tema;
Realizar a produção escrita de charges, tiras humorísticas e textos dissertativos sobre o tema;
Pesquisa sobre fauna e flora local e socialização do tema;
Pesquisa que contemple os animais vítimas do agrotóxico;
Realizar a análise de dados e índices de pessoas comprometidas com a reciclagem, para a construção de gráficos que contemplem a real situação do lixo na cidade;
Realizar trilha ecológica com orientação;
Coletar folhas de árvores nativas e identificá-las posteriormente;
Trazer pessoas idosas da comunidade que possam narrar aos alunos como era o meio em que viviam quando pequenos;
Realizar campanha de recolhimento de pilhas na escola e dar o devido destino;
Plantio de flores em vasos que possam ser adotados por cada turma;
Selecionar um repertório de músicas com temas do meio ambiente para serem ouvidas no recreio ( planeta água....)
Realizar teatros que contemplam ações ambientais;


DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

O presente projeto será desenvolvido de forma interdisciplinar, contemplando todas as áreas do conhecimento, cujo objetivo é tratar a educação ambiental de forma holística, atendendo a um cronograma anual.
A elaboração do projeto coletivo contempla também o programa da TIC (Tecnologia de Informação e Comunicação), ministrado pelo NTE/Vacaria em nossa escola.
Os diferentes procedimentos elencados pelos professores e funcionários serão desenvolvidos e os resultados serão publicados no blog da escola para fins de socialização.

AVALIAÇÃO

O Projeto foi desenvolvido de forma coletiva entre professores, funcionários e alunos, sendo que o mesmo será avaliado durante a execução, considerando a participação, empenho, dedicação e resultados alcançados.





A partir do projeto os alunos produziram "Charges" com o objetivo de mostrar e relacionar questões ambientais.







A partir do projeto coletivo desenvolvido na escola Frei Casimiro também se estendeu a mesma pesquisa contemplando alunos de Caxias do Sul.

Lixo Orgânico

O recolhimento do lixo orgânico, que soma cerca de 340 toneladas diárias, é realizado em todos os bairros, loteamentos e distritos do município. No centro e nos bairros próximos, a coleta é diária, e nos demais bairros, ocorre três vezes por semana. No interior, o lixo é recolhido uma ou duas vezes por semana.
Na área central, a coleta é mecanizada. Desde agosto de 2007, o Centro e bairros adjacentes contam com contêineres verdes, que substituem as lixeiras. Em maio de 2010, o sistema foi foi ampliado. Com isso, já são mais de 165 mil moradores beneficiados pela conteineirização (mais do que a população de Bento Gonçalves e Farroupilha). A coleta, nessa região, é mecanizada.
O resíduo orgânico é destinado à Central de Tratamento de Resíduos (CTR) Rincão das Flores, em Vila Seca.

Resíduos Seletivos

O recolhimento de materiais recicláveis ocorre em toda a área urbana e em parte da zona rural de Caxias do Sul. A coleta seletiva começou no município em 1991, como experiência em apenas um bairro da cidade. A partir de agosto de 1997 foi sendo ampliada aos poucos. Atualmente, o recolhimento é realizado duas vezes por semana em todos os bairros e loteamentos da cidade. Na área conteineirizada, a coleta é diária.
Diariamente, cerca de 70 toneladas de resíduos seletivos são coletados em Caxias do Sul. Esse volume é destinado a 11 associações de reciclagem, que fazem uma nova separação, prensam e vendem o material para a indústria



Trabalhos de matemática realizados pelos alunos pesquisando a porcentagem de lixo reciclado em Ipê/RS









Talentos

Os alunos foram incentivados a utilizar as tecnologias e multimeios para apresentar possíveis talentos do grupo. Foi assim, que surgiu esta incrível história real. Um vídeo que reproduziu um sonho que nasceu na Escola e se transformou em realidade “ WINDAYS” com todo o seu encanto e sucesso! Parabéns ao grupo!

Wind days

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Produção de slides valendo-se da tecnologia. Pesquisa e interpretação da música e cultura da década de 80.

Anos 80

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Preservar o meio ambiente: Uma lição de cidadania e justiça!
Preserving the environment: a lesson in citizenship and justice!

The environment was made for us to live and preserve it with love and affection. We must treat him very well, giving as much as we can from our lives. There are many laws that prohibit the destruction of flora and fauna, many people, even knowing that these laws exist and that for them, harming the environment is a crime, still doing what is wrong.

O meio ambiente foi feito para nós vivermos e preserva-lo com muito amor e carinho. Nós devemos tratá-lo muito bem, dando o máximo que pudermos da nossa vida. Existem muitas leis que proíbem a destruição da flora e da fauna, muitas pessoas, mesmo sabendo que essas leis existem e que para elas, prejudicar o meio ambiente é crime, ainda continuam fazendo o que é errado.
Selecionado por Sara Vicenzi Turma 221

Agricultura Natural

O incentivo e a difusão da agricultura natural, prática idealizada pelo patrono da Fundação, Mokiti Okada, é uma das formas de contribuir com a sociedade. O método não utiliza agrotóxico e consiste em uma forma agrícola sustentável, que preserva o meio ambiente e promove a saúde, oferecendo alimentos puros e saborosos.


Natural Flaming

The encouragement and dissemination of natural agriculture, a practice devised by the patron of the Foundation, Mokiti Okada, is one way of contributing to society. The method does not use pesticides and consists of a sustainable agricultural way that preserves the environment and promotes health by providing pure foods and tasty.

The PVC and the environment

Common plastics, PVC is the biggest environmental problem. It is the most resistant to degradation (under normal conditions can last 400 to 500 years) and its combustion or slow decay - like any other chlorinated organic products - can generate dioxins and thousands of other poorly known properties of substances, but capable of decades or centuries to remain in the environment, which also occurs as plasticizers that make PVC useable

O PVC e o ambiente
Dos plásticos comuns, o PVC é o maior problema ambiental. É o mais resistente à degradação (em condições normais, pode durar 400 a 500 anos ) e a sua combustão ou lenta decomposição – como a de qualquer outro produto orgânico clorado – pode gerar dioxinas e milhares de outras substâncias de propriedades mal conhecidas, mas capazes de permanecer décadas ou séculos no ambiente, o que também ocorre como plastificantes que tornam o PVC utilizável.

Texto pesquisado por Kleberson Faria

Actions
Trow the trash in the trashcan, do not put it in the rivers, streets or anywhere else. Jogue o lixo no lixo, não jogue em vias, ruas ou em qualquer outro lugar.
Gilson - 211


Trabalhos realizados pelos alunos do noturno na disciplina de Educação artística, em homenagem aos 43 anos da Escola Frei Casimiro Zaffonato, sob orientação da Professora Doriane Damiani.